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Innovative Hochschulen in Deutschland widmen sich neben qualifizierter Lehre und Forschung zunehmend der Wirkung ihres Handelns in die(Stadt-)Gesellschaft und der Persönlichkeitsbildung ihrer Studierenden. Service Learning bietet dabei Studierenden neue Zugänge zu fachlich qualifiziertem Lernen. In diesem Buchkapitel vom Manuskript wird Service Learning an der Technischen Universität Kaiserslautern und dessen Beitrag zur Agenda 2030 thematisiert.
Nachhaltigkeit und Digitalisierung sind zwei der großen Themen unserer
Zeit. In beiden Kontexten wird oft von Transformation gesprochen: Wirtschaft und Gesellschaft werden sich maßgeblich verändern. Deshalb sollten die beiden Trends Digitalisierung und Nachhaltigkeit zusammen betrachtet und ihre Zusammenhänge untersucht werden. Grundsätzlich
wird der Digitalisierung in der wissenschaftlichen Literatur ein Einfluss
auf die Erreichung einer nachhaltigen Zukunft attestiert – sowohl positiv
als auch negativ. Im Rahmen der Digitalisierungsforschung ist der Aspekt
der Nachhaltigkeit zumeist mehr Zusatz als Leitbild. Ob und inwiefern
eine digitale Transformation auch eine Nachhaltigkeitstransformation mit
sich bringt, bleibt in der Forschung also bisher weitestgehend unbeantwortet. Daher ist es unser Ziel, eine mögliche Wirkungskette aufzustellen,
die sowohl nachhaltigkeitsbezogene als auch Digitalisierungsaspekte vor
dem Hintergrund der Erreichung der Agenda 2030 integriert. Der Tenor
unserer Recherche: Digitalisierung wird von sich aus keine der großen
Nachhaltigkeitsherausforderungen lösen, sofern sie nicht in eine klare
Strategie eingebettet ist.